Iraganaren ikaskuntza, orainaldiko eta etorkizuneko proiektu gisa: Sartagudako Memoriaren Parkerako hezkuntza-proposamena Aprender el pasado como proyecto de presente y futuro: una propuesta educativa para el Parque de la Memoria de Sartaguda
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Resumen
LABURPENA
Lan honek memoria historikoaren irakaskuntza eta Memoria Tokiak hezkuntza-tresna gisa duten erabilera aztertzen ditu. Horretarako, «Memoria duten Eskolak» programak antolatutako Sartagudako belaunaldien arteko topaketa eta bertan parte hartu zuten ikasle eta irakasleei egindako inkesta aztertu dira. Memoria historikoaren garrantzia nabarmentzen da gizarte demokratikoetan eta ikasleen hezkuntzan. Sartagudako Memoriaren Parkea iragan traumatiko bat transmititzeko eta horri buruz hausnartzeko gunea da. Inkestak ikasleek memoria historikoari buruz dituzten iritziak eta ikasgelan nola lan egiten duten jakin nahi du. Gainera, topaketaren aurretik esku-hartze pedagogiko bat aurkezten da. Lanak ondorioztatzen duenez, Memoria-Tokiak eta horiek eskola-curriculumean txertatzea funtsezkoak dira memoria historikoa irakasteko, herritartasun kritikoa eta demokratikoekin konprometitua sustatuz.
RESUMEN
Este trabajo analiza la enseñanza de la memoria histórica y el uso de los Lugares de Memoria como herramienta educativa, centrándose en el encuentro intergeneracional de Sartaguda, organizado por el programa «Escuelas con Memoria», y en una encuesta realizada al alumnado y profesorado participante. Se destaca la importancia de la memoria histórica en las sociedades democráticas y en la formación del alumnado. El Parque de la Memoria de Sartaguda actúa como un espacio para transmitir y reflexionar sobre un pasado traumático. La encuesta pretende conocer las percepciones del alumnado sobre la memoria histórica y cómo se trabaja en clase. Además, se presenta una intervención pedagógica previa al encuentro. El trabajo concluye que los Lugares de Memoria y su integración en el currículo escolar son esenciales para para la enseñanza de la memoria histórica, promoviendo una ciudadanía crítica y comprometida con los valores democráticos.
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