Learning the past as a present and future project: an educational proposal for the Sartaguda Memory Park Aprender el pasado como proyecto de presente y futuro: una propuesta educativa para el Parque de la Memoria de Sartaguda
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article analyses the importance of teaching historical memory and the use of Places of Memory as a learning tool, focusing on the intergenerational meeting in Sartaguda organised by the Schools with Memory programme and on a survey of the students and teachers who took part in it. The study highlights the importance of the role of historical memory in democratic societies and in the education of students. The Sartaguda Memorial Park has become a space where different generations meet to transmit the memory of a traumatic past and reflect on it. The survey aims to reveal the students' perceptions and knowledge of historical memory. It also aims to find out how this subject is worked on in the classroom. For this purpose, in addition to the survey, this paper proposes and analyzes a pedagogical intervention and proposal implemented in the classroom before the meeting. This work concludes that the Places of Memory, together with the appropriate implementation of learning about memory in the school curriculum, are essential tools for teaching historical memory, promoting a critical citizenship committed to democratic values.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Adorno, Theodor W. eta Horkheimer, Max (1944). Dialéctica de la Ilustración. Editorial Trotta.
Adorno Theodor W. (1998): Educación para la emancipación. Madrid: Morata.
Aguilar, Paloma (2006): «Evocación de la guerra y el franquismo en la política, la cultura y la sociedad españolas», en Juliá, S. (ed): Memoria de la guerra y el franquismo, Madrid, Taurus
Almanza, Tulia (2017): «Actualidad filosófica de Theodor W.Adorno a través de su relectura crítica». Franciscanum 167, Vol. Lix.
Aróstegui, Julio (2009): España en la memoria de tres generaciones, Madrid, Editorial Complutense.
Ayuntamiento de Sartaguda. Asociación “Pueblo de las Viudas” de Sartaguda. Berreskuratuta: https://sartaguda.net/asociacion-pueblo-de-las-viudas-de-sartaguda/.
Bazán, Florencia Magalí (2017): Elizabeth Jelin, La lucha por el pasado. Cómo construimos la memoria social. Ciudad autónoma de Buenos Aires, Siglo XXI Editores.
Benjamin, Walter (2008): Tesis sobre la historia y otros fragmentos (B. Echeverría, Trad. e Intro.). Ediciones Era.
Casto, Julia (2023): Estudio sobre la educación para la memoria histórica como medida de justicia transicional. La experiencia en el Estado español. (Trabajo Fin de Máster, Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea). Berreskuratuta:
https://publicaciones.hegoa.ehu.eus/es/publications/607
Congreso Historia con Memoria en la Educación. (2022): I. Nazioarteko Kongresua Memoria duen Historia Hezkuntzan. Berreskuratuta:
https://congresohistoriaconmemoriaenlaeducacion.org/eu/hasiera/
Cuesta, Raimundo (1999): «La educación histórica del deseo. La didáctica de la crítica y el futuro del viaje de Fedicaria», Con-Ciencia Social, 3, pp. 70-97.
Cuesta, Raimundo, Mainer, Juan, Mateos, Julio., Merchán, Javier y Vicente, Marisa (2005): «Didáctica crítica. Allí donde se encuentran la necesidad y el deseo», Con-Ciencia Social, 9, pp. 17-54.
Cuesta, Raimundo (2007): Los deberes de la memoria en la educación. Barcelona: Octaedro.
Cuesta, Raimundo (2011): «Historia con memoria y didáctica crítica». Con-ciencia social: anuario de didáctica de la geografía, la historia y las ciencias sociales, nº15.
Cuesta, Raimundo (2009): «Memoria, historia y didáctica: los deberes de la educación hacia el pasado, el presente y el futuro». Nazioarteko Mintegian emandako hitzaldia Historia y Memoria: los lugares olvidados de la pedagogía deiturikoa. Universidad Academia de Humanismo Cristiano y la Corporación Parque por la Paz Villa Grimaldi eratutakoa.
Diario de Noticias (2024ko apirilaren 3a): «Oroibidea se convierte en un archivo digital de referencia de la Guerra Civil y el franquismo a nivel estatal al recoger datos y documentos sobre más de 23,000 personas represaliadas».
Diario de Noticias (2021ko martxoaren 31): «Digitalizada la exposición 'Lur Azpian', en la Tierra».
Diario de Noticias (2022ko urriaren 4a): «Navarra declara tres nuevos lugares».
EFE. (2024ko otsailaren 15a) «Cuatro leyes de memoria autonómicas están en riesgo por iniciativas de PP y Vox». EFE. Berreskuratua: https://efe.com/espana/2024-02-15/leyes-memoria-historica-pp-vox-autonomias/
Espacios de Memoria. Berreskuratuta: https://www.espaciosdememoria.com/es/
Gastón Aguas, José Miguel eta Layana Ilundain, César (2022): «El programa “Escuelas con Memoria” del Gobierno de Navarra». Con-Ciencia Social (segunda época), 5, 219-228. DOI: 10.7203/con- cienciasocial.5.24277.
Gastón, José Miguel eta Layana, César (2022): Historia con memoria en la educación: I Congreso Internacional. Gobierno de Navarra.
Gobierno de Navarra (2024ko maiatzaren 28a): «El Gobierno de Navarra expone ante el Consejo de Europa su experiencia de “Escuelas con memoria” como ejemplo de política memorialística y educativa». Navarra.es. Berreskuratuta: https://www.navarra.es/es/-/nota-prensa/el-gobierno-de-navarra-expone-ante-el-consejo-de-europa-su-experiencia-de-escuelas-con-memoria-como-ejemplo-de-politica-memorialistica-y-educativa
Gobierno de Navarra (n.d.): Aitzinsolasa | Exhumaciones tempranas. Exhumaciones Tempranas. Berreskuratuta: https://exhumacionestempranas.navarra.es/?lang=lg-eus
Gobierno de Navarra (n.d.): UD Memoria de Libertad. Paz y Convivencia. Berreskuratuta: https://pazyconvivencia.navarra.es/eu/libertaden-memoria-ud
Gobierno de Navarra «‘Oroibidea’ se convierte en un archivo digital de referencia de la Guerra Civil y el franquismo a nivel estatal al recoger datos y documentos sobre más de 23,000 personas represaliadas». Berreskuratuta: https://www.navarra.es/es/-/nota-prensa/-oroibidea-se-convierte-en-un-archivo-digital-de-referencia-de-la-guerra-civil-y-el-franquismo-a-nivel-estatal-al-recoger-datos-y-documentos-sobre-mas-de-23-000-personas-represaliadas
Ibáñez, Manuel (2022ko maiatazaren 4a): «III Encuentro Intergeneracional de la Memoria». Berreskuratuta: https://memoriahistorica.educacion.navarra.es/blog/2022/05/04/iii-encuentro-intergeneracional-de-la-memoria/
Ibáñez, Manuel (2022, abuztuaren 5a): «“Memoria duten Eskolak” liburuaren aurkezpena». Memoria Historikoa Eta Hezkuntza. Berreskuratuta: https://memoriahistorica.educacion.navarra.es/eu/blog/2022/07/05/memoria-duten-eskolak-liburuaren-aurkezpena/
Instituto Navarro de la Memoria (2020a): Bajo Tierra. Exhumaciones tempranas en Navarra. Berreskuratuta: https://exhumacionestempranas.navarra.es
Instituto Navarro de la Memoria (2020b): Programa Escuelas con Memoria. Berreskuratuta: https://pazyconvivencia.navarra.es/es/escuelas-con-memoria
Instituto Navarro de la Memoria (2022): Escuelas con Memoria. Berreskuratuta: https://memoriahistorica.educacion.navarra.es/escuelas-con-memoria/.
Instituto Navarro de la Memoria. UD Memoria en Libertad. Berreskuratuta: https://pazyconvivencia.navarra.es/eu/libertaden-memoria-ud
Jelin, Elizabeth (2002): Los trabajos de la memoria. Siglo Veintiuno Editores.
Jelin, Elizabeth eta Lorenz, Federico Guillermo (2004): Educación y memoria: la escuela elabora el pasado. Siglo XXI de España.
Layana Ilundain, César eta Gastón Aguas, José Miguel (2020b): «"Escuelas con Memoria": El programa educativo del Instituto Navarro de la Memoria». Nuestra Historia (9), 217-232.
Layana Ilundain, Cesar eta Gastón Aguas, José Miguel (2022): Escuelas con memoria / Memoria duten eskolak. Agapea.
Memoria Histórica de Educación Navarra. Bajo Tierra. Berreskuratuta: https://memoriahistorica.educacion.navarra.es/bajo-tierra/
Oroibidea. Berreskuratuta: https://oroibidea.es/
Saporosi, Lucas (2018): «Las disputas por el pasado reciente y la actualidad de los derechos humanos. Pasiones, sentidos y reapropiaciones de la memoria social. Entrevista a Elizabeth Jelin». Aletheia, 9(17).
Tutiaux-Guillon, Nicole (2008): «Mémoires et histoire scolaire en France: quelques interrogations didactiques». Revue française de pédagogie, 165, 31-42.